Теория социального научения Бандуры: суть и применение
20.02.2026
710
Время чтения: 11 минут
Обновлено: 20.02.2026
поделиться:
В чем особенность? Теория социального научения Бандуры, в отличие от классического бихевиоризма, учитывает не только внешние стимулы, но и внутренние когнитивные процессы, что делает ее особенно актуальной сегодня.
В чем суть? Альберт Бандура доказал, что значительная часть поведения формируется не через собственный опыт, а через подражание другим людям, что кардинально изменило представления о механизмах развития личности.
Теория социального научения Альберта Бандуры, известная и как социально-когнитивная теория, выделяется среди других концепций уникальными особенностями, которые акцентируют внимание на взаимодействии человека и социальной среды.
Одной из особенностей данной теории выступает акцент на наблюдении, моделировании и подражании:
Бандура утверждал: люди могут учиться, наблюдая за поведением других (моделей) и последствиями их действий.
Наблюдение за поведением других приводит к формированию ментальных представлений о моделях. Люди, как правило, выбирают такие образцы, которые считают авторитетными, привлекательными или похожими на себя.
Подражание является процессом воспроизведения наблюдаемого поведения. Оно может быть буквальным (копирование конкретных действий) или сложным (развитие новых навыков на основе наблюдаемых моделей).
Обучение в теории социального научения А. Бандуры — это не просто пассивное усвоение информации, а активный когнитивный процесс, который происходит исключительно в социуме. Человек может учиться в результате наблюдения или прямого обучения, даже если не повторяет увиденное или не получает прямого одобрения.
Обучение может происходить не только напрямую, но и через наблюдение последствий (поощрений и наказаний) чужого поведения. Если кто-то видит, что определенные действия другого приводят к награде, он будет стремиться повторить их. И наоборот, если за поступки регулярно следует наказание, индивид прекратит их совершать (косвенное подкрепление).
Теория социального научения произвела революцию в психологии, перевернув понимание того, как формируется поведение.
Ранее господствовало мнение, что совокупность поступков и действий человека определяется исключительно системой поощрений и наказаний. Однако Альберт Бандура доказал, что ключевую роль в обучении и формировании поведенческих паттернов играют внутренние процессы — когнитивные функции, самоэффективность, целеполагание и мотивационные факторы.
А. Бандура в своей теории социального научения утверждал, что человек, безусловно, находится под влиянием общества. Однако его поведение не ограничивается простой реакцией на поощрения и наказания.
Люди самостоятельно выбирают стимулы, которые их окружают. Установив личные стандарты, они учатся самоконтролю, способны самостоятельно вознаграждать себя за достижения и наказывать за проступки.
Например, в своих трудах А. Бандура писал, что писатели сами устанавливают стандарты качества своей работы и не нуждаются в постоянной оценке со стороны. Они способны по-своему судить о достоинствах и недостатках личного творчества.
Кроме того, теория социального научения опровергает мнение сторонников бихевиоризма, которые считают, что любое обучение меняет поведенческие реакции человека.
Источник: wayhomestudio / freepik.com
По мнению А. Бандуры, воспитание вовсе не означает автоматического изменения поведения. Благодаря механизмам саморегуляции люди могут осознанно выбирать, как реагировать на новую информацию, применять ее в своей жизни или же игнорировать.
4 принципа теории социального научения Бандуры
Кратко проанализируем основополагающие принципы теории социального научения, разработанной Альбертом Бандурой:
Научение через наблюдение
Согласно теории А. Бандуры, поведение человека в значительной степени формируется посредством подражания и наблюдения за другими, в особенности за авторитетными фигурами, такими как родители, учителя или значимые ровесники. Этот процесс он называл викарным воспитанием — «обучением через посредника».
Викарное научение не равно подражанию, поскольку человек не только наблюдает за другими людьми и запоминает последствия их действий, но и самостоятельно решает, стоит ли повторять такое поведение.
Самоэффективность
Самоэффективность — краеугольный камень концепции, который означает способность человека верить в свою силу и умение преодолевать любые трудности. Такая уверенность рождается из личных побед, подражания успешным людям и одобрения со стороны окружающих.
Чем выше самоэффективность, тем настойчивее личность идет к достижению целей и тем ниже страх потерпеть поражение.
Подкрепление и наказание
Как и в классическом бихевиоризме, в теории социального научения Бандуры подкрепление и наказание признаются важными элементами обучения. Однако автор также подчеркивает, что когнитивные мыслительные процессы играют ключевую роль в предсказании результатов поступков.
Например, увидев, как кто-то получает заслуженную награду, человек тоже ожидает ее получить, даже не имея такого опыта.
Роль внутренних факторов
Бандура подчеркивал, что научение — это не просто пассивное копирование поведения других, а активный процесс, в котором огромное значение имеют внутренние факторы: когнитивная сфера человека, его убеждения, ожидания, самовосприятие и целеполагание.
Внутренние факторы личности играют роль своеобразного фильтра и преобразователя информации, поступающей извне. Они определяют, что именно человек заметит, как он запоминает и воспроизводит действие и насколько мотивирован к выполнению того или иного поведения.
Читайте также
Недостижимая цель: как ее все же достичь
Подробнее
Понимание этих принципов способствует оптимизации процессов обучения и модификации человеческого поведения.
4 компонента теории социального научения Бандуры
В теории социального научения Бандуры усвоение знаний посредством наблюдения осуществляется за счет тесной взаимосвязи четырех ключевых процессов: внимания, сохранения, моторно-репродуктивных и мотивационных процессов.
Процессы внимания
Прежде чем учиться чему-либо, человек должен обратить внимание на модель поведения.
Благодаря вниманию личность сознательно управляет потоком информации, избирательно выделяя, что наблюдать и отбирать из множества модельных способов поведения.
Процессы сохранения
Согласно теории социального научения Альберта Бандуры, после того как человек обратил внимание на модель, он должен запомнить ее. Это включает в себя кодирование информации в символической форме (например, образы, вербальные описания) и сохранение ее в памяти для последующего использования.
Источник: wayhomestudio / freepik.com
Процессы моторно-репродуктивные
Для того чтобы воспроизвести наблюдаемое поведение, человек должен уметь это делать. Моторно-репродуктивные процессы подразумевают преобразование символических представлений в конкретные действия, совершенствование навыков через практику и получение обратной связи.
Мотивационные процессы
Даже если человек обратил внимание на модель, запомнил ее и сумел воспроизвести, он не будет повторять ее, если у него нет достаточной мотивации.
И наоборот, наблюдение за тем, как другие получают вознаграждение за определенное поведение, может повысить вероятность его воспроизведения.
Практическое применение теории социального научения Бандуры
Университет Западных Губернаторов (WGU) внедряет три подхода к практическому использованию теории Альберта Бандуры о социальном научении:
WGU активно использует методику перевернутого класса
В отличие от традиционных уроков, где преобладает лекционная форма, студенты самостоятельно изучают материал дома.
Читайте также
Произвольная и непроизвольная память: отличия и способы развития
Подробнее
Занятия же посвящаются практическому применению полученных знаний под руководством преподавателя. Это напрямую связано с теорией социального научения, поскольку ученики наблюдают за поведением сверстников, реакцией на него преподавателя, что способствует их собственному обучению.
Применение геймификации и симуляции
Смысл применения геймификации заключается в возможности превратить занятие в игру со своими правилами и поощрениями за верные ответы.
Симуляция же — создание ситуаций, близких к действительности, позволяет ученикам применять полученные знания в условиях, приближенных к реальной жизни. Наблюдение за реакцией учителя на удачливых игроков будет способствовать перениманию таких моделей поведения.
Взаимное обучение
В этом случае студенты выступают учителями друг для друга.
Примерами практического применения теории социального научения Бандуры для корпоративного обучения выступают:
Таблицы лидеров. Модели поведения преуспевающих в соревновании сослуживцев копируются другими.
Изучение историй успеха повышают мотивацию деятельности.
Неформальные встречи, например, корпоративы, — это прекрасная возможность увидеть коллег в новом свете. Наблюдая за ними в непринужденной обстановке, человек может перенять их лучшие модели поведения, которые помогают достигать успеха.
Источник: wayhomestudio / freepik.com
Теория социального научения Бандуры применима в различных сферах человеческой жизни:
Образование
В образовательных программах обучение строится на основе примеров и демонстрации успешных моделей поведения. Учителя показывают, как можно решить проблему, ученики наблюдают и перенимают поведенческие стратегии.
Психотерапия
Психотерапевтические техники — ролевой тренинг и моделирование, широко используемые в психотерапии, основаны на теории социального научения Бандуры. Клиенты, наблюдая успешные стратегии решения проблем, внедряют их в собственные паттерны поведения.
Воспитание детей
Для большинства детей родители — это первые носители моделей поведения и эталон нормы. Подражая родительским поведенческим паттернам, они учатся действовать в различных ситуациях и взаимодействовать с окружающим миром.
Читайте также
Модели мышления: полезные и деструктивные
Подробнее
Модель поведения мамы и папы влияет не только на детство ребенка, но и накладывает отпечаток на всю его взрослую жизнь.
Часто задаваемые вопросы о теории социального научения Бандуры
Каковы негативные стороны теории социального научения Бандуры?
Минусы теории социального научения Бандуры:
Концепция не уделяет достаточного внимания биологическим и генетическим факторам и фокусируется на влиянии окружающей среды и научении, игнорируя, например, роль темперамента.
Не всегда может объяснить индивидуальные различия в поведении даже при одинаковых условиях обучения и воздействия. Люди по-разному реагируют на одни и те же модели вознаграждения из-за биологических особенностей.
Теория слишком упрощает сложность человеческого поведения, сводя его к подражанию и научению через наблюдение. Она может недооценивать роль бессознательных процессов и эмоций.
Концепция Бандуры может быть использована для манипулирования поведением людей, например, в рекламе или пропаганде. Это поднимает острую этическую дилемму: где проходит грань применения теории, кто несет ответственность за ее последствия.
Источник: freepik / freepik.com
Когда вышла книга о теории социального научения Бандуры?
Альберт Бандура впервые представил свою идею в 1969 году. В 1986 году он опубликовал книгу «Социальные основы мышления и поведения: социально-когнитивная теория», в которой серьезно расширил и усовершенствовал свои идеи. Именно тогда концепция получила новое название — социально-когнитивная теория Бандуры.
Как устроено обучение с точки зрения Бандуры?
Альберт Бандура утверждал, что люди могут многому научиться у других, если будут внимательно наблюдать и повторять успешные модели поведения.
Однако человек не просто копирует все подряд. Он избирательно наблюдает за действиями модели (например, учителем или родителем), соотносит результат с личными внутренними установками и лишь затем определяет, каким поведенческим паттернам подражать, а какие — игнорировать.
Внимание к образцу также зависит от его отношения к наблюдателю. Если учитель или родитель не уделяет ему должного внимания, он может просто перестать учиться на их примере.
Интересно, что люди редко копируют только одну модель действий. Вместо этого они создают комбинацию из разных поведенческих характеристик. Подтверждение этому — совершенно разное поведение детей, воспитывающихся в одной семье.
Читайте также
Как быть энергичным: правила и хитрости
Подробнее
С возрастом способность человека к обучению становится все более сложной. Он переходит от простой имитации к абстрактному моделированию, выявляя общие принципы и правила поведения, а не просто копируя действия других.
Почему теория Бандуры важна, несмотря на ее простоту?
Эксперименты, проведенные А. Бандурой, в корне опровергли распространенную в то время психоаналитическую идею о катарсисе — будто наблюдение за агрессией, скажем, в кино, уменьшает потребность проявлять ее на практике. Автор концепции убедительно доказал, что именно обучение при условии его применения способно изменить поведение человека.
Теория социального научения Альберта Бандуры раскрывает суть того, как люди учатся и развиваются в окружающем мире. Она показывает, что человек — не просто пассивный наблюдатель, благодаря способности к саморегуляции он активно участвует в процессе обучения. И не просто механически копирует увиденное, а целенаправленно выбирает, какие модели поведения усвоить.
Таким образом, в психологии теория социального научения Бандуры по сей день остается одной из самых влиятельных. Она внесла значительный вклад в понимание механизмов научения, формирования личности и социального поведения.
Несмотря на недостатки, ее выкладки легко применимы в различных сферах современной жизни: от воспитания детей до корпоративной подготовки. Она помогает создавать более эффективные стратегии обучения и развития, что ведет к личностному росту и успеху.
Источник изображения в шапке статьи: wayhomestudio / freepik.com
